Большинство исследователей и учителей согласны с тем, что современных детей нельзя обучать теми же методами, что и двадцать лет назад. Сегодня они уже играют с планшетами в возрасте 3 или 4 лет и смотрят сказки и другие видеоролики на YouTube, поэтому они быстро начинают понимать шрифты на клавиатуре. Однако, стоит ли торопиться? Что могут сделать старшие поколения, чтобы помочь своим детям преодолеть трудности, с которыми они могут столкнуться?

Z и Альфа, новые поколения

Общественные науки различают поколения на основе двух характеристик. Самым важным фактором является дата рождения. Рождённые между 1940 и 1959 родились в эпоху бэби-бума, поколение X относится к периоду 1960 и 1979, а Y — к периоду между 1980 и 1995. Рождённые между 1996 и 2007 принадлежат к поколению Z, а после 2007 родилось поколение альфа. Мы видим, что данные категории охватывают короткие периоды и отражают происходящие в этот период изменения. Сегодня существует большая разница между взрослым человеком за 40, и ребёнком в возрасте до 10 лет, чем десять лет назад. Восприятие детей во всем мире сильно отличаются от представлений современного взрослого поколения. Наука пока не может точно доказать, действительно ли их мозг работает по-другому, в данный момент можно только эмпирически исследовать различия и сходства между поколениями.

Второй фактор, который позволяет исследователям проводить различия между поколениями, состоит в понимании того, как ребёнок рождается в мире наполненном техническими устройствами, как социализируется, как быстро родители и окружение могут отследить, что с ним происходит, адаптируют его или отвергают.

Они учатся по-разному

Ежедневно мы слышим, что современные дети способны решать многочисленные задачи, сосредоточиваясь на все большем и большем количестве вещей одновременно, они могут обрабатывать больше информации. Однако, это не доказано или даже может ввести в заблуждение, так как не понятно насколько такое обучение эффективно. Способность получить доступ к информации в любое время и в любой точке мира снижает мотивацию к обучению и концентрацию.

Отсутствие мотивации является более серьёзной проблемой, чем когда-либо прежде. Современная школьная система сталкивается с огромной проблемой, как научить детей правильно излагать мысли, если всю информацию можно найти в интернете с помощью интеллектуальных инструментов. В то же время школы сами не проявляют гибкость, которая присуща промышленности и интеллектуальной сфере, такт как вынуждены следовать централизованно установленным учебным программам и другим регулирующим документам, которые не позволяют им развиваться в ногу со временем.

Для того, чтобы отстаивать интересы молодого поколения, необходима полномасштабная смена подхода. Важный шаг — сделать чтение обязательным и доступным в формате электронной книги, что соответствует ожиданиям поколения. Также рекомендуется провести количественный и качественный анализ содержания учебных программ. С течением времени некоторые из ранее преподававшихся литературных произведений начинают оказывать меньшее влияние на молодое поколение, так как изменяется их восприятие. Кроме того, в математике, необходимо постоянно адаптировать арифметические задачи к реальной жизненной ситуации и сделать решение математических уравнений захватывающим.

Считается, что современная школьная система уже не ставит задачу развития «старомодных «классических знаний, а состоит в том, чтобы научить молодых людей приобретать компетенции, которые впоследствии могут легко быть использованы в процессе работы. Углубление практических знаний становится главной целью, которая учит детей делать правильный выбор, адаптироваться к окружающей среде и эффективно работать.

К счастью, применение цифровых технологий в образовании способно облегчить жизнь как преподавателям, так и студентам, если им удастся найти методику, которая наилучшим образом соединит эти процессы.

Они работают по-разному

Школа закладывает основу будущего отношения к работе и рабочих компетенций, однако это не единственный фактор, оказывающий влияние на будущее поколение.

В последние годы работодателям приходится самим контролировать процесс приёма на работу сотрудников, принадлежащих к разным поколениям. Это динамичный процесс, поскольку для достижения успеха на конкурентном рынке компаниям требуется быстрое развитие, однако такого рода быструю реакцию на изменения, к сожалению, трудно реализовать в образовании. Его структура гораздо более иерархична и централизована. В то же время в области образования важным фактором становится то, как учреждение может адаптироваться к текущим требованиям экономики, общества и, не в последнюю очередь, студентов.

Работодатели также должны оказывать влияние на методологию и инструменты обучения. Поскольку цифровые технологии начинают активно применяться в школах, компании должны отслеживать тенденции в образовании и, если они хотят получить готовых специалистов, поддерживать процесс обучения. Кроме того, важно развивать междисциплинарные знания и компетентности подход в образовании. Способность к дальнейшему развитию на рабочем месте предполагает наличие интереса со стороны работника, а также базовых знаний, полученных в образовательном учреждении.

Образование — основа развития

Уже в старшей школе необходимо закладывать понимание глобальных процессов происходящих в мире, закладывать основы укрепления социальной мобильности. Образование должно сформировать прочную основу, с помощью которой будущие поколения смогут ставить чёткие цели и достигать их. Работодателям также необходимо принимать участие в этом процессе.

С момента прихода поколения Y многое изменилось в условиях труда и ожиданиях. Современное поколение стремится к более личностно ориентированному подходу. Их дети, поколение Альфа, уже ходят в школу, и наблюдают все те изменения, которые уже упоминались выше. Они станут инженерами, учителями и руководителями будущего, не для того, чтобы им навязывали идеи и знания, они сами будут определять свои потребности, а мы будем стараться понимать и следовать им.